BLOQUE N° 6

INFORMACIÓN DEL DÍA 

EL ECOSISTEMA DE GALÁPAGOS BAJO AMENAZA 

en galápagos se dio la invasión de chivos y de plantas  no endémicas 

en quito el derramen de combustible esta semana en las islas galápagos dejaron huellas irreparables en el entorno

 

la invasión de especies  no endémicas , la sobreponer la contaminación la esca masiva, los incendios y la creciente afluencia turística 

la ley especial de galápagos que tiene el objetivo de garantizar la conservación del ecosistema,

galápagos un mundo de salpresas se debe cuidar su fauna y flora  

EL REPORTAJE 
Es un articulo de periódico o revista en el que se desarrolla de manera  especializada de un tema determinado,introducción de información. un reportaje es un trabajo documental planificado, y su propósito es informar. A pesar de ello (a diferencia de la simple información noticiosa), puede incluir opiniones personales del autor. Por este motivo, tienden a elaborarse con ciertos criterios subjetivos del investigador, aunque incluya una gran diversidad de colaboradores o informantes para redactarlo.



¿QUE ES EL REPORTAJE?
Trabajo de investigación periodística que un reportero realiza acerca de un hecho, un personaje o sobre cualquier otro tema; suele ir acompañado de fotografías, imágenes, documentos, entrevistas, etc., y se publica en la prensa o se emite por televisión o por radio.

"este reportaje es un amplio informe, muy elaborado, resultado de múltiples investigaciones documentales y testimonios directos de personas relacionadas con el tema, en un afán de presentarlo desde diversas perspectivas

ESTRUCTURA DEL REPORTAJE

En general, los reportajes se estructuran en cuatro partes:

1. Titular. El título informa acerca de contenido del reportaje. Al igual que 

las noticias puede ir acompañado de un ante título y de un subtitulo.

2. Párrafo inicial o entrada. El objetivo principal de la entrada es captar la atención 

del receptor. Por ello, es importante que empiecen con contenidos interesantes y atractivos.

3. Cuerpo del reportaje. Los párrafos siguientes desarrollan el tema y deben estar

conectados entre sí y escritos con coherencia. Es habitual que estén organizados en epígrafes.

4. Párrafo final. Las oraciones finales deben dejar una buena sensación de la lectura. 

Pueden incluir conclusiones y dejar la estructura cerrada, acabar con comentarios 

como los que se escribieron al principio (estructura circular) o hacer 

comentarios que inviten a la reflexión (estructura abierta).

LA COHERENCIA Y LA COHESIÓN

La coherencia se refiere a las relaciones de contenido que tienen las ideas, es una cualidad semántica existente 

al interior del discurso, que busca que el texto presente una estructura o un sentido lógico. Esta lógica o coherencia se da teniendo un tema, que posee una idea principal y las demás ideas sirven de apoyo para lo central; dejando como eje lo relevante y organizando lo irrelevante, para que el receptor comprenda el discurso y pueda hallar la coherencia global, que es el sentido total del texto que ha leído o escuchado.

Para lograr la cohesión en un discurso, es necesario tener en consideración una serie de elementos, que son llamados “mecanismos de cohesión”, los que permiten establecer conexiones entre las muchas ideas que se entregan en un texto. Estos factores se unen unos con otros, cumpliendo la función de dar unidad a la estructura textual.

Relación: comparte algunos elementos de su contenido con otros enunciados.

No contradicción: contenido del enunciado no debe ser contradictorio con respecto a si mismo.

MECANISMO DE  COHESIÓN

que el texto resulte coherente, sus ideas deben  estar relacionadas entre si. texto cumple los requisitos de cohesión cuando ofrece al recepto mecanismo , las relaciones semánticas que establece. proporcionan una organización y un orden interno al texto. 

Recurrencias

palabras se repiten a lo largo del texto, como persas y atenienses. a veces, a una palabra repite el significado 

Sustituciones por pro formas

palabras de significado  ocasional que se refieren a otra unidad del contexto 

Empleo de marcadores textuales o del discurso 

locuciones especializadas en significar relaciones entre unidades textuales

EL VERBO:USO Y FUNCIÓN 

es una clase de palabra que existe en todas las lenguas , se emplea para nombrar las actividades q realizan o padecen las personas o animales.
el verbo es la clase de palabra que tiene mas accidentes gramaticales.

Otro accidentes verbales: es el modo y el tiempo, el verbo permite organizar las acciones en un texto.
Presente del modo  indicativo: es el mas empleado en castellano; se usa para referirse a hechos reales.
Presente: el momento en que  constante movimiento que separa el pasado del futuro.
Presente actual: indica la acción que se realiza en el momento.
Presente habitual: acción que se realizan de forma reiterada y que posiblemente continuara.
Presente a temporal: son acciones que acure fuera del tiempo.
Presente histórico:ase referencia a acciones pasadas que se enmarca en una perspectiva.
Presente con valor de  futuro:se utiliza para anticipar acciones futuras.

FLEXIÓN 

Es la alteración que pueden presentar las palabras mediante el cambio de morfemas, que permiten expresar funciones dentro de la oración

Futuro

Se refiere al momento que vendrá. el cual se considera una certeza desde el presente de la enunciación.

Otros usos del futuro de indicativo 

Futura histórico. permite relatar acontecimientos  del pasado que ocurren posteriormente al momento.

Valor de orden. se emplea para dar una orden, remplazando al imperativo.

Atenuación de una idea. se puede matizar una idea, para que no se exprese tan bruscamente.

Valor de aproximación.puede usarse para expresar una probabilidad.  

Pasado (pretérito o pretérito perfecto simple)

Es una acción que aconteció en el pasado de la enunciación y que ya finalizo,es decir, que al momento que presenta la acción.

El condicional (o pospretérito )

Sirve para expresar una acción posible de ser realizada si se cumple una condición.

Otros usos adicionales 

De cortesía.se utiliza para expresar un ruego o pregunta.

De opinión.se emplea para dar una opinión, tiene valor de presente

REPORTERO EN ACCIÓN 

Es un informe animado mediante la narración, el ritmo y la evolución del hecho. La estructura de este tipo de reportaje podría abrir con un párrafo en que se cuente el incidente inicial del hecho. Los detalles ambientales posteriormente, luego nuevos datos relacionados con la acción y así, hasta agotar el informe. 

Es un modelo de reportaje recomendado para la narración, es decir, para el relato de sucesos que se producen normalmente una sola vez en el transcurso del tiempo. El reportero imprime en su narración una visión dinámica de los acontecimientos y sigue el ritmo de su evolución. Para ello, se cuenta el incidente inicial, se reanuda el relato con más detalles ambientales, se relacionan nuevos datos, una nueva relación y finalmente el cierre.

EL RESUMEN 

Para realizar un resumen, es importante que una lectura se comprenda el contenido del texto y para eso necesitas reconocer las ideas principales y las ideas secundarias.

Pasos para hacer un buen resumen 

• Hacer una lectura  del tema tratado
• Tener en claro el tema de la asignatura
• Entender sobre lo que se trata
• Ir párrafo por párrafo
• Subrayar o transcribir
• Releer el resumen

USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN 

Los signos de puntuación nos ayudan a comprender el valor y el sentido de las palabras.

Entre los signos de puntuación tenemos 

El punto: es el signo de puntuación mas importante.Que se usa para señalar gráficamente el final de un enunciado.Recibe distintos nombres según el final que marque:

Punto seguido:se escribe al final de un enunciado y luego sigue otro en el mismo reglón.

Punto a parte: se escribe al final de un párrafo.

Punto final: se escribe al final de un texto. 

Dos puntos:hace una mayor pausa que la coma y se usa para enumerar elementos,

Punto y coma: para separar  elementos de una enumeración cunado alguno de ellos lleva coma.

Puntos suspensivos:cuando se deja en suspenso alguna frase, párrafo o un enunciado;cuando no se a terminado de explicar un enunciado.

Comillas:son un signo ortográfico doble; que pueden ser: las inglesas (" "),simples (' ') y las españolas (<< >>),se usan para intercalar un comentario,también para reproducir citas textuales.

   DEÍCTICOS Y CONECTORES LÓGICOS

Deícticos:el término deíctico proviene del griego que significa "mostrar" o "señalar", es muy útil apoyarse en estos elementos para mantener la claridad de un texto.

Tipos de deícticos:

* Deícticos de persona: pronombre personales, posesivos y demostrativos, de primera y segunda persona, de singular y plural.

*Deícticos de tiempo:adverbios de tiempo ( o frase ) como: ayer, hoy, mañana, pasado mañana.

*Deícticos de espacio o lugar: abverbios de lugar como: allí, aquí, allá, más cerca.

 Conectores lógicos: 

son palabras o expresiones que marcan la relación entre ideas, indica la relación entre los enunciados y también  emiten un aumento de de la cohesión de un texto.

clases de conectores:

*Enlazar ideas similares:otra vez, de nuevo, también, igualmente,asimismo, por otra parte, etc.

*Marcar similitud:de la misma forma, de la mima manera, de igual forma.

*Indicar un ejemplo, resumen o conclusión: por ejemplo, de hecho, en otras palabras, es decir,en resumen, en conclusión,etc.

*Limitar una idea: aunque, pero, a pesar de, al contrario, sin embargo, en cambio,etc

*Indicar un lugar, ordenar: sobre,por encima, por ultimo, ahora, al principio, finalmente, eventual mente,etc.

*Señalar una causa-efecto: por tanto,por lo que, luego, pues,con que,etc.

USO DE LA G Y J 

El fonema en español que se encuentran las palabras gerente.

Usos de la "G"

1. En los verbos terminados en ger, gir, giar, y en las conjunciones.

Ejemplos: de proteger, protegiendo,elogiemos.

El verbo tejer constituye una excepción a esta regla.

2. Las palabras con el prefijo geo.

Ejemplo: geometría, geografía, geología, 

3. En las palabras terminadas en gia y gio, y sus derivados y compuestos.

Ejemplo: colegio y contagio, de las cuales derivan colegiatura y contagiado.

4. La mayoría de las palabras en las que aparece el grupo gen, donde quiera que sea.

Ejemplo: gente, general, argentino, urgente, origen, imagen.

Las excepciones más comunes son ajeno y berenjena.

5. En las mayoría de las palabras que incluyen el grupo igi o agi, a menos que sean derivadas de una palabra que se escribe con j.

Ejemplo: vertiginoso, original, magia y agitado.

6. Los sustantivos terminados en gía.

Ejemplo: antología y cirugía.

hay palabras como bujía, herejía, y otras poco usadas.

Usos de la "J"

1. En la mayoría de los sustantivos terminados en je.

Ejemplo: canje, monje, y paisaje. Algunas de las excepciones son cónyuge, laringe, faringe y auge.

2. En la conjugación de los pretéritos de los verbos terminados en ducir.

Ejemplo: conducir, producir, deducir y muchos otros.

3. En los verbos terminados en jear y sus conjunciones.

Ejemplo: flojear, flojeamos; callejear, callejaban.

4. En la mayoría de los sustantivos terminados en jero y jería.

Ejemplo: cajero, relojero, conserjería y extranjería.

 5. Palabra que comienzan con adj- y  obj-.

 6.Palabras terminadas en aje- y inician con eje-

ESCRITURA DE UN RESUMEN 

La escritura apareció en Mesopotamia, Desde la escritura primitiva; como la Pictográfica, la ideográfica y la jeroglífica, hasta la más moderna, como la fonética silábica y alfabética,ha habido una evolución importante. 

La escritura pictográfica: fue la primera manifestación de expresión gráfica que empleó el hombre.El pictograma es un dibujo o símbolo que representa una idea u objeto.

BLOGS 

Es un sitio web donde se puede hacer mensajes o artículos de uno a varios autores.Su objetivo es informar, compartir o debatir los asuntos de interés del autor.

EL Blog tiene los siguientes elementos: post (corresponden a anotaciones, artículos), webs/blogs (sitios recomendados por el autor), archivo (anotaciones que se archivan automáticamente cada vez que se publican.

TEXTO CON UNIDAD 

 Párrafo

Es un elemento básico en las construcción de textos.Se definen como un conjunto de enunciados que se caracterizan por una unidad temática.

Tipos de párrafos:

Párrafo expositivo: se caracteriza por exponer un tema o una narración. Suele ser la parte secundaria.

Párrafo descriptivo: se caracteriza por integrar un buen numero de observaciones que ayudar al lector a imaginar lo aquello que se esta describiendo.

Párrafo de comparación: es una operación mental que establece una relación entre dos elementos indicando semejanzas y diferencias

LA ANÉCDOTA 

Es una narración breve que contiene aspectos humorísticos, curiosos o extraordinarios sobre la vida de una persona.Su estructura es inicio, nudo, conflicto o peripecia. 

Se emplean verbos de acción y movimiento,adjetivos, advervbios.

FUNCIÓN DEL LENGUAJE 

El lenguaje nos permite expresar nuestras emociones,influir sobre el comportamiento de los demás e identificarnos con un grupo de personas. las funciones del lenguaje son:

Función de contacto o fatiga: para que la comunicación se realice,debe existir una relación entre quienes participan en ella. Ejm: ¡hola!

Función informática: sirve para la transmisión de información sobre la realidad. Ejem: un avión llega con mucho retraso.

Función metalingüísticamente: cuando la información se refiere al propio lenguaje. Ejem: ¿Qué significa gnomo?.

Función expresiva:  sirve para manifestar un estado de animo.Ejem: ¡no te aguanto!

Función estética: se utiliza cuando el emisor pretende atraer la atención del receptor hacia la propia forma del lenguaje, predomina en los textos literarios.

Función directiva: pretende conseguir que el destinatario se comporte de una determinada manera. Ejem: Acércame la jarra por favor.

VARIANTE DIALECTAL ( ARGOT) Y EL REGISTRO DEL DISCURSO 

Lenguaje y sociedad 
son grupos mas homogéneos ,personas que comparten edad, situaciones, económicas, profesional y clase social y desarrollo de los hábitos lingüísticos.

los factores de variación lingüístico 
los factores que provocan la diversificación de una lengua dentro de una comunidad son muy diversos 

-Lenguajes generacionales

Identificamos a los niños, jóvenes, adultos y ancianos por sus rasgos físicos, pero también por la variedad lingüística que emplean. El papel que las distintas generaciones desempeñan en la sociedad, así como sus preferencias culturales, determinan usos y actitudes ante el lenguaje, que se reflejan en el léxico empleado, en la mayor o menor aceptación de la norma, y en su actitud ante las innovaciones.

lenguaje infantil ciertos rasgos provocados por el hecho de que el hablante está en proceso de aprendizaje de la lengua. Esto da lugar, por ejemplo, a equivocaciones fruto de la analogía (Yo he decido eso; He puesto eso) o al escaso uso de nexos en las oraciones. Además, el momento de su desarrollo físico explica la peculiar entonación infantil.

Las jergas juveniles responden generalmente a un deseo de los grupos jóvenes de diferenciación respecto de las generaciones mayores; En algunos casos, esa actitud creativa e innovadora suele ir acompañada de cierta despreocupación por la corrección y la precisión en el uso de la lengua. Esta despreocupación se refleja en el empleo de comodines y tópicos (Por ejemplo el uso de super, nítido, cool, pesao, etc., para ponderar algo), y, en general, en el empobrecimiento de los recursos léxicos o sintácticos.

El lenguaje de las generaciones mayores manifiesta un mayor conservadurismo, que se refleja en el empleo de palabras o expresiones que para los restantes grupos de edad resultan desconocidas o desusadas, como ocurre, por ejemplo, con las expresiones de origen rural o con las frases proverbiales.

*RESEÑA

Una reseña es una evaluación o crítica constructiva, que puede ser positiva o negativa que depende de lo que el crítico analice, de objetos tales como una película, un videojuego, una composición musical, un libro; un equipo, como un automóvil, electrodoméstico o computadora; o un evento, como un concierto, una exposición o una obra de teatro. El autor puede asignar al objeto criticado una calificación para indicar su mérito relativo con el objeto de aproximar a los lectores hacia lo descrito. En su contenido debe reflejar la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza, pero evitar sesgos de carácter personal.

En la literatura científica, una reseña consiste en un análisis de una o varias obras científicas y su relevancia en la investigación de un tema en determinado momento. Normalmente se trata de una revisión por pares, proceso por el cual los científicos evalúan el trabajo de sus colegas que han sido presentados para ser publicados en alguna editorial académica.

Enlaces:

Libro de lengua y literatura 

https://www.google.com.ec/search?newwindow=1&biw=1366&bih=667&site=webhp&tbm=isch&sa=1&q=+ARGOT+jeega&oq=+ARGOT+jeega&gs_l=img.3...18144.35380.0.35807.54.26.0.0.0.5.1045.4199.0j15j1j2j7-1.19.0....0...1c.1.64.img..48.6.2103.7mjPtJYCll8#imgrc=7CH1BX1NjcDoqM%3A

https://www.google.com.ec/search?newwindow=1&biw=1366&bih=667&site=webhp&tbm=isch&sa=1&q=reportaje+&oq=reportaje+&gs_l=img.3..0l10.235070.237828.0.238111.10.9.0.1.1.0.236.712.0j3j1.4.0....0...1c.1.64.img..5.5.715.iI5FDQZBfgU#imgrc=e1j2YQdafaj2yM%3A